谢谢畏友的两句忠告：“你不是表态才足以证明自己存在的人”，“毁掉一个人的标志不是应酬文字，而是他为这种应酬文字洋洋得意”。
这两句忠告让我开始今夜的大面积反思。
苏东坡序《南行集》曰：“昔之为文，非能为之为工，乃不能不为之为工也”。钱谦益对此诠释说，不能不为之文，皆出自其心其境，无一字刻意安排；能为之文，譬诸穷子乞儿，沾人残膏冷炙，自以为是极品，而终身不知道大庖何味。我近来写的基本就是这二位所鄙夷的“能为之文”，而非“不能不为之文”。
我再没写出“不能不为之文”，因为我正在失去跟自己对话的能力，而这是一切对话能力——也即写作的基础。一个无法跟自己对话的人，不可能真正与他人对话，与世界对话。
失去跟自己对话的能力，缘于丢掉真诚和内心原动力。写字的人若丢掉此二者，只有死路一条，既写不出深刻的爱，也写不出深刻的恨。
为什么？可外部归因，也可内部归因。
交往的方式越多，孤独感就越强烈。接受的信息越多，洞察力就越低下。
淹没在海量交往与海量信息中，渐渐失去直觉，而直觉是洞察力的导师。在信息海洋中打滚，从一个冗余信息迫不及待地奔向下一个冗余信息，叫嚷，围观，发出不明真相的惨叫……但是我们被我们扔在身后了。
迫不及待地发声，迫不及待地表态，迫不及待地哗众取宠。沉浸在虚幻中，虚荣中，患上刷新焦虑症。
视线所及越来越广，宽达1000万平方公里，可思考的深度却越来越浅，浅到只有1厘米。
政府出台新政策，赶紧去嘲笑几声；有人死了，喜欢的就写悼文，不喜欢的就怪笑两声；一出群体纠纷，赶紧围观并传播，然后发表一些尽可能博得叫好但又不至于惹毛当轴的评论；八卦政治新闻出一个看一个，呵呵傻笑半天，完了顺手再转帖一批。
于是脑子越用越不好用，甚至是来不及真正使用就继续胡乱使用。如我这种活跃网友，沦为跑场子的永动机，不断赶往下一个场子，有机会就跳上台唱两段，没机会也要向台子上扔点臭鸡蛋。
时间就这样被枪毙掉，同时被毙掉的还有真诚与内心原动力。
我已经快忘掉自己最初写作的内心原动力。那是为了什么？不是为了博客炫技，也不是为了写稿捞金。而是为了面对我的回忆，面对我的现在，面对我爱的人和爱我的人。面对这一切，然后讲出心中的话，描述看到的世界，评论所能评论也想评论的事、物、人。
是爱与天赋（或者说自我）让我开始写作，是意义让我坚持写作。可现在，变成了世俗盘算和羞答答的虚荣心。虚荣的来源之一是自恋，之二是不自信，之三是扭曲的骄傲。虚荣的表现形式则是炫耀与浮躁。
炫耀的人只是自己所夸耀的东西的奴隶，所夸耀的东西再华丽，跟奴隶毫无干系，奴隶本身仍是那么干枯冷寂。至于浮躁，它可以让任何一个称得上机智的人变成小丑，并最终一事无成，只留下小聪明。
小聪明在这个时代泛滥成灾，我也染上此疫。格言，警句，原创或转帖的挠人痒痒的段子，是吸引庸人注意力的最好方式。随后，又在庸人的注意中将自己降低成庸人。
沉溺于小聪明中的写作，来得快，滑不留手，可是没有丝毫停留，就像一个初学书法者写的字，了无风骨，号为墨猪。
于是写作开始走向无意义，也在无意义中变得笨拙、圆滑。圆滑的表现形式不一定是圆滑，它有时会伪装成锋利的样子，但它骨子里是圆滑。真正的锋利必须来自爱与天赋，来自意义。
真诚在丧失，于是自信一同丧失。我一向把真诚与自信捆绑来看，离开了真诚的自信，只是洒狗血。
自信在丧失，于是骄傲在丧失。骄傲是写作者最后的保护伞，失去骄傲不但失去清醒与独立，更失去感染力——这样的话文字将变成尸体，甚至都没人肯来抢。
幽默感在丧失，我曾说得墓碑开怀大笑，现在只剩下皱巴巴的包袱或恶趣味的调笑。
灵气在丧失，曾经得心应手的叙事现在分外吃力（毕业日1、2都相当烂，故事本身是有价值的，但写得烂，希望从3开始能爆发）。
锐气在丧失，并非年龄问题，而是心灵问题。少年时代，我曾与人比拼那话儿的硬度，比谁扎穿的草纸多。最高记录是七张叠在一起，厚约寸许，大喝一声，朝那话儿劈下，直接穿过去，挂在上面，犹如招魂幡。敌人也试，头一下没穿进去，把那话儿杵弯了，连试几下都不行，羞愤地败下阵来。青年时代，偶尔想起这个游戏，要在一个姑娘面前表演，结果也羞愤地败下阵来。不是因为硬度不够，而是因为表演本身带来的疲软。
现在想来，几乎所有的表演者都是疲软的，尤其是文字表演者。在文字上摆姿态，对写作者的能力伤害是巨大的，且会带来惯性，最后只会写摆姿态的字句，如果再愚蠢一点，还会因为摆姿态而洋洋得意。而在这个过程中，还丧失了最可宝贵的书卷气。
获得些微的书卷气是艰难的，失去它则非常容易。书卷气、爱、骄傲与天赋（或者说自我）曾经是支持我的四大件，也是我元气的基本结构。现在元气正在消失，我将之称作我的元气危机，也是无才无学的危机。王士祯曾刻薄地说，有才无学，是绝代佳人唱莲花落；无才有学，是长安乞儿著宫锦袍。而我这种，更加衰格，只是乞儿唱莲花落。
必须恢复元气，我相信中国传统中的“养气”二字。当然，这种“养气”不是505元气袋式的骗术，而是一种中国式玄学的形而上术。它的最早发明者是孟子，所谓养浩然之气，不过孟子这个气不是写文章用的，而是搞政治用的。将“养气”用到文学上，并作出极好诠释的是刘勰，所谓“纷哉万象，劳矣千想。玄神宜宝，素气资养……无扰文虑，郁此精爽。”大约是说，海量信息骚扰你，千种相思累死你，怎么办？惟有宝贵精神，资养元气。什么都不能打扰文思，什么都不能让那些汉字忧郁，如果你和你的元气在一起。
那么，如何恢复元气？我想至少有两种直接有效的办法：1、少写 2、多读。
少写，不是压抑自己的写作冲动，而是重新培养写作冲动。当久了女优是否会失去性快感我不知道，写多了烂稿子倒是一定会失去写作的快感，以及语感（广义的语感，不但包括文字感觉，还有思想深度，内心激情等等）。少写，可以尽量避免在烂稿子的炮制过程中，元气尽丧。
多读，人的天赋犹如野生花草，需要学问来修剪。我心目中的学问，不是迂腐的儒师经生之学问，我更喜欢将它分拆为学与问。学，主要是阅读与实践；问，主要是提出问题并寻找答案。我有多久没有静下心读完一本值得读完的好书了？又有多久没有动手写完一篇值得写完的小说了？又有多久没有跟一个人毫无保留地交流欢好了？又有多久没有投入忘我地去做一件事了？至于提问，我正要失去这个能力。脑子里蹦出的总是一串串惊叹号，而没有一个问号。没有问题，则醸不出一种意见，“无意见则虚浮，虚浮则雷同”，我也将再不可能重返独一无二。
发现危机是走向摆脱危机的开始。有老友断言，我已经被应酬文字毁掉。现在我想告诉他，不会。因为我还没丢掉书卷气、爱、骄傲与天赋。我的元气还在，尽管现在气若游丝，但终将澎湃淋漓。
一个小小的证明或尝试，从《毕业日·3》开始。
宋石男，創造社新任社長，
元气危机
http://www.bullogger.com/blogs/siyi/archives/303572.aspx
标题那么长是想怎样……
目指せお姫様抱っこ！ 3分で身につけるヒーロー術 - HEALTHCARE - X BRAND
http://xbrand.yahoo.co.jp/category/healthcare/3460/3.html
每次听这张碟都觉得好治愈><
听多少遍都不腻
哈尔的移动城堡的ost也每次都觉得好治愈
空中散歩和星をのんだ少年太美了
尤其是少年里的圆号美的心都要抖起来
翻译：XG
原作：TOM时间仓促，并未完全直译，有意译成分。望大家谅解和指正。
译文如下：
我认为他们找错了目标
我估计到现在为止，做出杭外改制决定的人已经焦头烂额了。我会给此人在评价上留点面子，因为我认为，他根本不明白杭外真正的意义。这样一个商业的决定只能让公众对他的能力产生质疑。
我同样很有把握地说，他根本不明白他正面对的是怎样一个集体。
杭外不是一群能够被玩弄，被出卖，被威胁，被无视，被遣散的个人。真正的杭外是建立它的传统之上的。那些杭外的保卫者并不是为了一个好工作，一个舒适的校园，或是他们子女的分数。他们保卫杭外，是为了杭外带给所有人的那种特质，而这样坚定的激情永远不可能是贪婪能够激发的。如果有人真的想要改进教育，那么就倾听这些杭外的保卫者的诉求吧，他们有重要深刻的思想。他们不仅保卫杭外，也保卫这样一种思想，以及去实现它的可能。在这个改制决定中真正受损的是教育官员的信用。对于一个能把杭外这样一个地方摧毁的教育体制，无论是过去的学生，将来的学生，家长，以及来自直接各地的我们，只要是了解杭外的，都会对这样的体制产生质疑。
我想到了Tang Yuji (译者：Tangyujie?)。他在教育中有成就伟大事业的能力，但问题是，在这样一个有人威胁老师，有人逃避对话的组织中，有他的位置吗？
每当我给我的班级上课，我都看到他们带给我将来的希望。他们都是有天赋的，令人称赞的学生，在我眼里他们都是英雄。他们互相激励；他们用只有他们自己做的到的方式帮助他人进步。给这些学生机会，让他们用自己的方式一起成就辉煌，是中国教育制度的一部分。他们对老师的崇拜让我惊喜，对那些把大学的尊严带进初一到高三课堂的伟大的老师们。这样的教育理念和学生才能的组合的1+1已经得出了远远大于2的结果。
这样的伟大已经经过的多年，并且成为了在杭外的所有人的一部分。杭外是教育界一块宝石，远远超越了应试的境界。教育应该不仅停留在分年级，按程度教授。任何学校都能造出考试机器，只有真正的学校能赋予学生好奇心的在兴趣引导下自学的能力。世界任何地方的人都会想要这样一所学校，而中国就有这样一所特立独行的学校。如果杭外因为政治原因，或关系原因，和一些不愿承认错误的官员而就此消亡，那才是真正的悲剧。如果对话中没有了信任和尊重，那么留下的就是赤裸裸的暴政。所有在世界各地的杭外校友和朋友现在都在关注着这件事，尽管地方媒体已被禁声。
我并非因为杭外是一所所有学生都梦想就读的学校而保卫它。我保卫杭外是因为这是一所真正鼓励和教会学生挖掘自己的潜力的学校，并帮助更多的学生分享梦想，从而改进中国，向世界展示中国并不只有廉价商品，和一些做愚蠢决定的，同时还认为自己很有能力的人。
我的确认为教育学院应该得到改进。我认为中国政府有的是财力在中国的任何地方为任何一所高质量的学校提供支持。只要有中国给美国的贷款中的很微小的一部分那么多，就可以做到。
原文如下：
I think he kicked the wrong dog.
I assume that by now the person who made the decision to effectively close HFLS as it is, is in a living hell. I will be generous with my judgment of him and assume that he had no idea what Hangwai（杭外） really was when he decided to mark it unnecessary as an example of how to lower everyone’s expectations to his own ability to produce or as a as a business deal or whatever the real reason was.I am also positive that he did not know what he would be up against.
HFLS is more than just a collection of individuals that can be shifted about, sold, reassigned, intimidated, ignored and dismissed. The true Hangwai（杭外） lives in its tradition. Those who defend this place don't do it just to protect an advantaged job or beautiful school or merely for their children's test grades. They defend it because they believe in what it has to offer to everyone. There is a passion for that place that cannot come from greed. If one really wants to improve education they will listen to those who defend HFLS. They have important thoughts. They defend the philosophy and the ability to implement it as well as the school itself.
The real cost of the decision is the loss of trust in the education bureau for all involved. The past students, the future students, the teachers, and yes all of us around the world who know this place will forever wonder about a system that would let someone destroy what works so well.
I think of Tang Yuji. He could do great things in education but is there a place for him in an organization with the kind of people who threaten teachers and hide from dialogue?
When I looked at my classes while teaching there it gave me hope for the future. They are gifted students and admirable people and have earned the status of heroes in my eyes. They incite each other to be their best. They bring each other up in ways that only they can do. Giving them the opportunity to thrive together in this way is an important part of the Chinese educational system. I marvel at the way that they admire their teachers, those amazing teachers that can carry the dignity of a university into a classroom of junior ones to senior threes. This combination of educational philosophy and talent has evolved into something that is much greater than the sum of its parts.
This greatness has developed over many years and is a part of everyone there. HFLS is a gem of education that goes beyond preparing students to be classified by a test. Education should be much more than organizing people into different levels of learning ability. Anyone can produce test monkeys, but it takes a real school to leave the students curious and teaching themselves from their own interest. People the world over dream of having a school like this. China has something special in this school. To have it reduced as a political move by a hollow disconnected guanxi (关系)emperor that will not admit to a mistake would be a tragedy. If you take away respect and the confidence to dialog what you have left is tyranny. Friends and alumni of HFLS all over the world are watching these developments, in spite of the local press censorship.
I don't defend HFLS to keep a place that most kids in China will never dream of attending. I defend it as a place that encourages and teaches people to live up to their true potential and in turn make it possible for more students to share in their dream and as a result improve China for everyone and help show the world that the central kingdom is capable of more than just cheap goods and constant and empty changes made by men who create foolish disruptions to establish themselves as effective.
I do think the teacher's university（教育学院） deserves improvement too. I think there is enough money in the Chinese treasury to fund a good school for teachers and HFLS quality schools all over China. A fraction of the extra money that is loaned to America would accomplish this.
Tom
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